A aprendizagem da leitura e da escrita é central na vida de todos nós, sendo o seu domínio com mestria um forte indicador do sucesso escolar de cada aluno. No entanto, para os alunos com dislexia, a leitura e a escrita não são competências desenvolvidas com a mesma facilidade como nos restantes alunos, acarretando em todos eles um efeito marcadamente negativo nas suas vidas, tanto ao nível académico, como pessoal e até emocional. Só uma atempada identificação, seguida da intervenção ajustada a cada caso, é que poderão quebrar este ciclo negativo. No entanto, esta não é ainda a realidade para os nossos alunos disléxicos, nomeadamente para os de Viseu. De facto, são muito poucos os técnicos capacitados para fazer uma avaliação e uma intervenção tecnicamente corretas, havendo muitos alunos disléxicos que ficam sem respostas tanto no contexto escolar como fora dele. Por outro lado, urge promover um maior conhecimento desta realidade por parte dos professores e outros técnicos de educação, sem esquecer os pais, uma vez que são eles que estão na melhor posição para fazer o despiste atempado de cada situação de risco para além de certamente gostarem de saber como melhor estimular e envolver seus filhos com tais caraterísticas.

Para além destas necessidades práticas, ao nível da formação, da avaliação e da intervenção, há ainda um amplo campo de investigação que está a ser explorado um pouco por todo o mundo, com a consequente publicação em diversas revistas da especialidade, e que deveria surgir como ponto de interesse para os alunos de graduação e pós graduação. Este interesse nasce com certeza do conhecimento do que se faz noutros centros de investigação nacionais e estrangeiros, havendo lugar à criatividade e inovação em função das realidades nacionais, locais e até pessoais.

A proposta de criação deste Centro de Dislexia assenta então nestes 4 pilares: investigação, formação, avaliação, intervenção, sendo uma aposta claramente ganha ao responder às necessidades da nossa região, mas também aos interesses atuais relativos à formação e à investigação d/neste campo tão vasto como é o da dislexia.